? ?? ? 2014年11月1日上午，中山社区社工站的社工开展了亲子“聆”间隔第二节沟通小组。本次小组旨在增强家长和孩子之间的相互观察和熟悉，让他们更深刻地意识到本身在对方眼中的形象。小组活动吸引了中山社区内五个家庭到场。
: B* w( m" q2 A/ U? ?? ? 第二节紧张围绕“镜中的我”、“父母眼中的我”、“二者之间的区别”三个环节举行。“镜中的我”通过照镜子的情势，让孩子形象的演绎出本身犯错误时、考试考砸时父母的表现；“父母眼中的我”则是通过绘画和誊写的情势，转达孩子和父母双方的感受和想法，有的孩子第一次表达了对父亲的爱，语言质朴而朴拙，家长也从一张张小纸条上，相识了孩子最真实的想法；接着在“二者之间的区别”中，家长和孩子表达了本身，并给对方一个拥抱。着实，爱应该表达，爱应该是沟通，不应该是责备非难和不明白。依社会支持理论来说，人与情况中的各种体系是相互作用的，因此，未成年人的发展必要家长更多的关注和爱护。
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发表于 2019-6-8 14:36:24