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教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼,教学目标究竟如何制定,教学重难点如何定位,教学方法如何选择,教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天,思鸿小鸿特意为大家准备了一篇关于《春天来了》的完整教案范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。3 s$ ?, M3 a$ k+ ~; s
01教学目标! b, [+ `- Z* Z& U0 v6 `
【情感态度价值观目标】增强对于大自然及生活的热爱,善于观察。2 \) o0 e5 Z5 t: g. n$ C$ ~
【行为与习惯目标】养成爱护环境,细心观察生活的好习惯。4 X" F$ F* O2 B* S
【知识与技能目标】知道春天的特征,用自己感兴趣的方式赞美春天
6 D8 l' X/ H$ a3 U T# S- ^* \# W【过程与方法目标】通过观察对比,认识春天的景物,了解春天的特征,提高观察自然的能力。( j d' j( a2 D
02教学重难点
" G+ `" M& I7 r7 R$ g( _【重点】通过观察,感受,发现春天的主要特征,体会亲近大自然的美好。
2 }7 G- Z8 t o5 z# Q; D7 e【难点】培养对于大自然的喜爱之情,对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。" ~$ t, b+ u y% ?3 ] j
03教学过程, y" }( h( s9 P/ E
环节一:新课导入
& B; G/ @' ~1 ~ c运用歌曲的方式导入,播放歌曲《春天在哪里》,师生同唱。
' x* H1 W9 f3 Z" E2 Q学生思考:从这首歌里面,听懂了什么?
0 a1 u o2 d9 O( ?学生回答后,教师总结:这是哪个季节才会出现的美景呢?对啦,就是春天。今天我们就一起走进春天,看看春天都有什么。1 r* e0 E; I9 K6 e) q. n5 x
环节二:新课讲授" W0 Q0 {8 n& c
1.看视频,找春天
- i, Q7 m3 W; K# f: [2 {# _- [小朋友们,大家跟着欢快的歌曲一起来看看春之图,你们去找一找:从哪里你看出来了是春天呢?; S% q& ~+ W% H" p# X: [0 D3 e
学生回答后,教师总结。
P; ^5 E6 T* A' k. w& l$ m+ r2.课前搜集,课上分享
; A( P+ c. r: V( E+ b过渡:上节课,老师给大家布置了一个小任务,让大家和爸爸妈妈一起去郊外走走,看一看春天有哪些大家喜欢的景物呢?大家都观察了吗?说一说你们都看到了什么?闻到了什么?听到了什么?1 l. c; l6 B5 ]# {8 y
学生后,教师总结:春天真是太美了,那下面了大家动动小手,一起来填一填,发动你们的小脑筋,看看谁最快填完整。, p4 Y, J- m# s- j1 [- x9 p6 q/ g* C7 V
白天渐渐变( ),夜晚渐渐变( );
$ V$ X/ @( E! |天气渐渐变( );
" [% L/ f0 \9 A) U" l J小草渐渐变( ),( )花儿开了;) ~# H, r/ u+ s$ p4 t
小燕子( )。2 A- Z$ Q! }; O# j( _/ a
学生填完后,由学生分享所填内容,教师进行纠错并总结:春天来了,白天越来越长,天气越来越暖,万物复苏,春天真是充满了希望的季节啊!4 X5 ]/ S! v( B1 J3 L+ A( O$ V: {
3.赞美春天,画一画
. }5 w, ~8 O* z$ m2 F过渡:春天带来了这么多的变化,大家喜不喜欢这样的春天呢?我们有很多诗人就是因为太喜欢春天了,所以写下了很多优美的诗歌,现在的歌曲创作人也进行了谱曲,我们一起来听一听《春晓》吧。% ~( w2 X0 L+ [! i9 A5 x
看来大家听得都非常得陶醉,那大家动手来画一画你最喜欢的一个景物,并且用自己喜欢的方式去夸一夸吧。
- g9 }. @3 b; X8 G( j环节三:巩固提高
+ ?; ^* f- w( q. C# a/ Z5 X& m过渡:同学们刚刚分享的景色都真是太美了,可是这么美的景色,却有人做了这样不美丽的事情(出示课件:摘花),那同学们,他这样做对吗?为什么?我们应该怎样做呢?
4 U: W0 y; x- z/ \4 T学生回答后,教师总结:春天的花草如此美丽,我们应该爱护花草树木!
: C* i$ s- k* [+ u) F$ e环节四:小结作业 I7 s8 s# u- w, H
小结:今天我们看到了春天这么得美丽漂亮,我们应该要珍惜,如果出现不文明的行为要立刻制止。
5 y6 ~% i- D4 J: {" D! r作业:课后同学们去设计一个警示牌!
. k' Y$ M' n8 [+ T ~04板书设计" e( j' A8 d" e- e, V8 _
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