在
& C7 \; w3 W% S# o给子女零费钱的同时，别忘了让他们懂得一些金融知识。" d0 C/ M) h; X0 e2 k
$ C. W3 k( P& [, j+ ?
想让本身的孩子长大后成为一名理财高手？看看以下四个小试验。
6 i& y4 m+ E; A3 T: A! A4 K2 j1 Y, u$ o6 D: u1 ^
我的发起是：在你本身的孩子身上做这些试验，然后向他们传授履历辅导--再回过头来想想你本身在财务上是否也曾出过这些不对。! M$ U# L6 I: Y) E+ Q
3 H5 M# s7 O, V3 a# m3 y+ e! B
--先苦后甜。要想子女长大后能勤于储备，就要让他们学会先苦后甜，但这种风俗并不轻易养成。2 M4 b/ p! B2 P' m9 s% Y' `
1 p' f) n& B; O1 c. X想证实一下？那可以在第一周给孩子5块钱的零费钱，然后第二周让他们选择是立即拿到5块钱，还是比及下一周可以拿7块钱。/ k4 ^$ N. J! R$ k, u1 B
" E" K8 U/ ~# f1 k! ?7 }( l
加州大学洛杉矶分校(University of California at Los Angeles)的经济学传授什洛莫•贝纳茨(Shlomo Benartzi)体现，这涉及到是否立即得到满意的题目。眼前两手空空可不是件令人高兴的事变，因此孩子大概会选择立即拿到5块钱。
- v! p3 V; ?& _& G
% l* {1 W- H: Y( l/ K不外这并不意味着你的孩子肯定要立即拿到全部的零费钱。身为活动金融学论坛(Behavioral Finance Forum)的团结首创人，贝纳茨发起给孩子别的两种选择，一种是立即拿到7块钱，另一种是每天拿1块钱。他估计孩子们大概会选择后者，由于与成年人一样，孩子子也喜好聚沙成塔。
5 n* H8 Z0 ~2 Y6 }
7 s6 K$ V8 \, f. ]--减缓付出。根据款项存在情势的差别，我们对它的感觉是差别的。比方，如果我们用现金付出，一样平常会比刷卡消耗更为克制。, c/ k: w7 L& k5 `, ^2 E
. ^+ X9 N. G! v5 p
若要在孩子身上证实这一点，可以试试以差别的方式给他们零费钱。好比在第一周给他们5个1块钱，然后在第二周给他们一张5块钱的整钞。这时你会发现，他们拿着5块钱的钞票时费钱会更加克制。
9 x9 o6 T1 _1 u
% r* w' @4 V, e4 v- u艾奥瓦大学(University of Iowa)营销学传授达南杰•纳亚坎库潘(Dhananjay Nayakankuppam)称，看上去5块钱钞票在心中的份量更重；一张5块钱钞票与5个1块钱相比更让人难以割舍。
* Y) G! @( |1 W# \( t S
- s$ X0 o' S. R" O成年人也有雷同的倾向。《消耗者研究》(Journal of Consumer Research)2006年3月刊上的一份研究陈诉发现，拿着一张50块钱钞票的人，其消耗意愿要低于拿着5张10块钱钞票的人。这份陈诉是由纳亚坎库潘与阿鲁尔•米希拉(Arul Mishra)和希曼苏•米希拉(Himanshu Mishra)共同完成的。
) l; l; |. x; L# [
. M, h F- g8 Y7 M" C--许愿清单。当看到市肆中称列的和广告中展示的商品时，我们都会不由得想买下来。不外偶尔间，我们却对买下的东西感到扫兴。尚有的时间，我们忍上几天，这股冲动就一去不复返了。
" s7 P. e) I- e ~+ c3 c( F. S- _7 \5 a" d. Y, z C, {: C! J
你是否想克制孩子的购物冲动？不妨试试新泽西州金融分析师海兰娜•贝克(Helane Becker)的办法。
+ r$ R* X! V9 R" |! b7 t! P( ^) L L9 z% v; S K8 F) I7 M
每当贝克的两个孩子提出要买东西时，她便将这些东西写进他们的许愿清单。几天或几周事后，她再与孩子们一起复查一遍清单，看看哪些东西他们还念兹在兹地想要动用本身的“小金库”购买，还是更乐意比及生日和圣诞节时作为礼物“笑纳”。
* U1 C/ ?, R9 f( m8 g' Q& [$ h4 b% E0 H7 \% m8 q+ E- x( v3 x V) s
贝克说，让我受惊的一点是，当他们还小时，偶尔间在周二还死活要买的某件玩具，到了周五便被忘得一干二净了。
6 t$ M1 T& w" p3 r6 }, y6 d# d; D
: O4 x2 \8 j6 J0 w3 E0 E& s) o--留下零钱。孩子子总是要这要那的，不必为此大惊小怪。究竟，买东西的钱又不是他们本身出，用的是他们父母的钱。而这里要先容的办法便是让孩子以为用的是本身的钱。8 e7 ], p+ J3 {3 v
& e& Z$ R4 S* T
我在本身的女儿身上便发现了这点。在汉娜第一次到场学校远足时，我给了她5块钱，并要她把花剩下的零钱带返来。末了她带了一包小金饰返来，手中只剩下几分钱。" P2 A; v5 x7 c( w4 u: f
. O; P' L% \1 D- k+ Q3 a* m( o
第二次远足时，我又给了她5块钱。不外这一次我告诉她花剩下的钱可以本身留下来。末了她回家时这5块钱分文未动。
3 @5 } k: J- e1 C0 A/ B' T/ }; D5 j' l; I; g2 h
厥后我又在汉娜的弟弟身上用了雷同的办法。固然并不是很乐成，但为我与他讨论用钱方面的题目提供了又一次机会。在这个题目上，只要父母做得不是很过头，大概便会是一件功德。. q" A+ m* q' o+ F; x$ S3 v
6 d! S- r6 d" Z5 t1 Q: k
圣塔克拉拉大学(Santa Clara University)金融学传授梅尔•斯特曼(Meir Statman)体现，你不会渴望将孩子变成一部存钱呆板。知道何时将钱放进存钱罐是件功德情，不外知道何时将钱取出来同样是件功德情。 | 
|手机版|Archiver|
( 桂ICP备12001440号-3 )|网站地图
发表于 2019-6-13 01:02:21