在
7 {$ i# N8 t3 D- R" j3 f( h给子女零费钱的同时，别忘了让他们懂得一些金融知识。
5 v2 Z1 y) u4 K4 b$ ~ E7 `
. V( J2 O2 D$ }8 u* v/ }% z想让本身的孩子长大后成为一名理财高手？看看以下四个小试验。
9 Z6 N" z% r2 f: W, e9 z+ i' v
0 ~/ |4 J" I: m' ]6 X我的发起是：在你本身的孩子身上做这些试验，然后向他们传授履历辅导--再回过头来想想你本身在财务上是否也曾出过这些不对。
: ]2 i$ @& d3 x) L1 @. o X* K; R8 @2 o9 j7 A0 M
--先苦后甜。要想子女长大后能勤于储备，就要让他们学会先苦后甜，但这种风俗并不轻易养成。
9 W k1 P* V- {9 F+ x9 Z* c
! T9 r- U, `! z2 s6 B9 x想证实一下？那可以在第一周给孩子5块钱的零费钱，然后第二周让他们选择是立即拿到5块钱，还是比及下一周可以拿7块钱。5 A) m2 D: c9 L& _3 ~! z' H
$ u+ M/ e( N! j3 E6 g- D$ |
加州大学洛杉矶分校(University of California at Los Angeles)的经济学传授什洛莫•贝纳茨(Shlomo Benartzi)体现，这涉及到是否立即得到满意的题目。眼前两手空空可不是件令人高兴的事变，因此孩子大概会选择立即拿到5块钱。2 }1 y8 b, u0 v+ _, x1 F% |
T; X6 q' w$ s8 R不外这并不意味着你的孩子肯定要立即拿到全部的零费钱。身为活动金融学论坛(Behavioral Finance Forum)的团结首创人，贝纳茨发起给孩子别的两种选择，一种是立即拿到7块钱，另一种是每天拿1块钱。他估计孩子们大概会选择后者，由于与成年人一样，孩子子也喜好聚沙成塔。$ @+ F; @- h8 a7 S* L
1 o% ]6 Y5 i1 y" G$ P& _4 D/ F
--减缓付出。根据款项存在情势的差别，我们对它的感觉是差别的。比方，如果我们用现金付出，一样平常会比刷卡消耗更为克制。* y$ J/ L. F& M) A
* K- D9 Z" o- J+ r# a m
若要在孩子身上证实这一点，可以试试以差别的方式给他们零费钱。好比在第一周给他们5个1块钱，然后在第二周给他们一张5块钱的整钞。这时你会发现，他们拿着5块钱的钞票时费钱会更加克制。
, l( }+ R8 ], k( N1 ?
( ?- H `4 m5 l1 b艾奥瓦大学(University of Iowa)营销学传授达南杰•纳亚坎库潘(Dhananjay Nayakankuppam)称，看上去5块钱钞票在心中的份量更重；一张5块钱钞票与5个1块钱相比更让人难以割舍。( \1 I1 I: N( C2 ?2 s
4 e* s: u [* Q0 \1 V1 ]6 n( ^8 L# ~成年人也有雷同的倾向。《消耗者研究》(Journal of Consumer Research)2006年3月刊上的一份研究陈诉发现，拿着一张50块钱钞票的人，其消耗意愿要低于拿着5张10块钱钞票的人。这份陈诉是由纳亚坎库潘与阿鲁尔•米希拉(Arul Mishra)和希曼苏•米希拉(Himanshu Mishra)共同完成的。
% f0 G- B, l7 r( c8 [% O7 S# `2 A( C- o0 }0 k
--许愿清单。当看到市肆中称列的和广告中展示的商品时，我们都会不由得想买下来。不外偶尔间，我们却对买下的东西感到扫兴。尚有的时间，我们忍上几天，这股冲动就一去不复返了。) _3 q7 X6 h: S! y) p- X- I( }* T
. f! U9 A3 y% Y0 h e
你是否想克制孩子的购物冲动？不妨试试新泽西州金融分析师海兰娜•贝克(Helane Becker)的办法。
* b, Z4 Q- i/ {" c: \
$ g8 ~4 x; i! Y5 R* @每当贝克的两个孩子提出要买东西时，她便将这些东西写进他们的许愿清单。几天或几周事后，她再与孩子们一起复查一遍清单，看看哪些东西他们还念兹在兹地想要动用本身的“小金库”购买，还是更乐意比及生日和圣诞节时作为礼物“笑纳”。
9 o! `; }. U) @2 l5 a# x# Y j+ ~" ]# K/ a( _
贝克说，让我受惊的一点是，当他们还小时，偶尔间在周二还死活要买的某件玩具，到了周五便被忘得一干二净了。* L* O- Q$ Z6 B" \7 b
, b. V' h* y9 u [1 b6 v' z/ P--留下零钱。孩子子总是要这要那的，不必为此大惊小怪。究竟，买东西的钱又不是他们本身出，用的是他们父母的钱。而这里要先容的办法便是让孩子以为用的是本身的钱。
l" n' x; Q* k" S" M% ^3 [: a7 G, \+ a+ F1 `- m$ C$ j
我在本身的女儿身上便发现了这点。在汉娜第一次到场学校远足时，我给了她5块钱，并要她把花剩下的零钱带返来。末了她带了一包小金饰返来，手中只剩下几分钱。
/ P( A$ L5 Q, F6 }7 A0 v' S. x+ a4 E% q. d! U" S
第二次远足时，我又给了她5块钱。不外这一次我告诉她花剩下的钱可以本身留下来。末了她回家时这5块钱分文未动。- J6 @4 L$ |5 k* U4 _
% m/ O3 I6 ]* n5 \, u厥后我又在汉娜的弟弟身上用了雷同的办法。固然并不是很乐成，但为我与他讨论用钱方面的题目提供了又一次机会。在这个题目上，只要父母做得不是很过头，大概便会是一件功德。$ ^) P2 u/ z% j3 ~. C$ W4 V
7 w; n4 n+ m& _( K圣塔克拉拉大学(Santa Clara University)金融学传授梅尔•斯特曼(Meir Statman)体现，你不会渴望将孩子变成一部存钱呆板。知道何时将钱放进存钱罐是件功德情，不外知道何时将钱取出来同样是件功德情。 | 
|手机版|Archiver|
( 桂ICP备12001440号-3 )|网站地图
发表于 2019-6-13 01:02:21