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一、题目展示分析- K" q' E4 L" Z
1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？1 ^% |* K [- U
2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
: G, d) C+ ?' O3.你如何处理学生早恋的问题？( a5 O! x& S* \! k; i
4.有同学在课上睡觉，你怎么办？5 Y2 j: k1 u4 i
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？4 O2 o0 b. P$ m& {, K
6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？! @6 y7 c v8 }
7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？# B- g5 G" W5 ~; p/ X- }# S9 g
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
& c. z6 ~6 R+ _, {8 M( z. d9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？
" n& H9 c; f! u" K$ T# _二、答题思路引导: o! O1 j$ l, F. t
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
8 L1 ]0 I i, i. _4 v: c三、典型例题讲解% K q+ f e1 g& w5 w
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
7 [/ z3 P; y6 o8 U9 j0 m0 j1.第一步提出感性或理性观点# H6 N- T: W4 Y- S$ y3 K0 Y M# u
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
( C5 v1 o7 A# Z( q$ O7 ?& x3 ~: S2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
2 V/ F: ?( D! y分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
) g! {1 v+ |5 {8 i9 g! W3.实践采取主体分析法解决问题7 F9 }' F: i! e# f0 Q+ [
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。1 G; X8 I6 m- n4 h& t4 ^* s7 r
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。
k \+ i; D. ^8 A& L' J+ l最后学校方面，应加强对老师师德的培养。. f6 ]/ s# q' Q- |3 _. R, h
四、备考策略建议) i; d- |6 {/ `# O0 D7 {
1.内在
* G- J, [1 {& a8 `(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。$ O; _" E. y. W5 m* ]5 E. N
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
/ f- R3 _; Q, |, K- V: F' T9 L(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。* b2 \! p5 I2 @/ w* a4 i
2.外在) g) {5 [* k. p/ L
(1)充满自信
/ A$ v* ^' ^7 }9 Z(2)注意回答问题的方式，语气# o5 X4 c( x$ q& p5 D- C; y, a2 I3 c
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46