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一、题目展示分析
! Y) K E% H7 O1 v' n# y1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？% A( g% R5 N0 o. d. ?: ^: g
2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
1 n! Q# F; r& Q3.你如何处理学生早恋的问题？1 ~$ |$ W& p( ] z( K3 r- T; k
4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
a+ @, E. {2 ~5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
7 [# a5 ~& z3 S1 k$ y9 d6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
. c3 c A) w0 @5 e( r! h/ ^; v7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？- f. z1 M* {" P$ W8 p
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
% K$ I3 X; y( t9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？3 X. F! F# o& ]& Q4 y% S& d, n
二、答题思路引导6 n) [4 X+ z3 l. \) p( r" w( J
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
7 o) T ], X2 S+ U# j! J5 H5 i三、典型例题讲解
6 B& b& a7 w; Q( l* a! X: V例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？( T- |# E5 d" E. D/ h, ^1 v
1.第一步提出感性或理性观点. v/ D* j' g$ R" I( {; l
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
5 l0 ^5 K) h7 N; y. X) v7 ?2 J2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
% c6 R. k& o, I分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。) }$ F2 \) y$ E0 D5 z) l. ]
3.实践采取主体分析法解决问题$ @$ k; D5 g0 h: \ }
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。0 {- m5 x/ }, y% l- `7 e1 d+ C3 |
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。( c3 U, Q5 l0 o1 l6 e
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。
+ z" V! _4 |" j) {0 K: h四、备考策略建议6 L* N# U$ }. j1 r
1.内在# Q+ |7 s4 K% `( K
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。 T' r% g- y+ n
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
B+ ~* V+ P5 H: ^(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。7 `! z3 Z. k% A: N# ^9 A
2.外在* O9 {* P& k/ ~; b/ } _
(1)充满自信
. B+ \% ]1 |0 w. I7 i# ?(2)注意回答问题的方式，语气
, j* m/ x0 D/ h(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46