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一、题目展示分析( o2 Q' \9 @2 h& y9 E6 A
1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？! i" c, G/ ^) \
2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
6 g5 ]" u, y6 v( t5 R3.你如何处理学生早恋的问题？
; @4 Y& {' w* L- `0 e4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
& v" ^( {2 h7 b( c$ q1 k3 d. [5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？5 J- E; K5 q3 C; @3 J$ B# y
6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
+ r# _: C3 n: B0 B7 ?) e, {7 Z6 j* u7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
) c3 i# V- ?. ]+ \6 f8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
" ^7 {. A0 t$ @9 B' Z0 b) q: x$ ~9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？
+ `3 Y! m( e5 T5 H9 X$ f. ^8 s6 V二、答题思路引导
: j. U$ v+ p, m6 v h/ b+ J# D% n运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。0 D% E: M I3 u3 H b/ b
三、典型例题讲解 \5 o2 g* X O, Y5 s: R. u" ?
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？0 `% D/ D2 v& }+ \7 B$ ]8 v% x
1.第一步提出感性或理性观点* c) ]; i4 N4 Y- @0 h0 j
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。 X. ^# R. e! Q
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
3 y; J- `0 I! J( I分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。: i- y1 {! }; d4 [* O5 `8 b" o
3.实践采取主体分析法解决问题" J% C+ U) Z ]3 L! }8 ~; o
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。
+ U7 T( {: e' p( B; C8 r. P其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。
0 t0 c! e: J' ~! {; b1 Z% a* }- X最后学校方面，应加强对老师师德的培养。
$ u( L9 L I6 p8 c2 Y/ @( h, ^四、备考策略建议) i+ g5 ^7 W- t- w! W9 S
1.内在 h4 F$ H% P. P/ Y0 R
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。- H! w" J/ t3 } A
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
/ J$ W: q, e% y/ c; Z C) \(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。- s+ G" F- u( d+ @! S& w
2.外在
1 o- P! q. o. `7 o' \ Z+ {# W(1)充满自信! Y3 z3 u: O4 m4 K/ K I$ T( z9 Z
(2)注意回答问题的方式，语气
$ G6 S! ^. W m6 B8 r(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46