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一、题目展示分析2 b+ U0 A9 P: A& }! e- x
1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？0 Z/ R C* ~ q0 S( {2 H# u
2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
2 r( t8 L8 ]# d) G3.你如何处理学生早恋的问题？
0 s% I7 S9 }) r7 D4.有同学在课上睡觉，你怎么办？& S# e; h- F: X7 q7 S; J! n" h
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
2 d3 ?' j: }3 _3 C' A6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？& Y8 y: ?3 f9 O" q7 U5 M
7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
7 z E5 U, s' M4 a/ I8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
8 w9 C4 D" ]5 N& x1 ?9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？ r% Y$ J$ d2 g5 f- s4 j
二、答题思路引导
7 A2 ?: H$ V3 m运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。 `- o! q3 ~# [0 K# ^
三、典型例题讲解
4 q. H8 z$ r& d$ _例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？8 |; {$ j! W. N8 n( R& L S
1.第一步提出感性或理性观点! n; p, [/ q8 N+ A
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。" H0 i0 v7 h/ ]* }6 ?6 i
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重" D) k/ I* x% ?/ G/ D( {3 o4 L3 ~( k# [
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
2 q# P; A4 u% S5 p! C3.实践采取主体分析法解决问题
: C7 J" x7 J+ c9 _; Y- O/ Z, n6 [首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。* q. W: y: F) J, t% d
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。
" x2 H# J! b: J! f最后学校方面，应加强对老师师德的培养。4 a2 V- a6 h/ L# W- y
四、备考策略建议; ^1 e' h/ m& S0 ~2 y$ H
1.内在
* I- I) x8 p+ x& }, S: E1 s8 U1 t(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。1 Y* u& _, ~" O3 j2 E: o
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
& t3 c1 Z/ {2 e2 Q: Q(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。2 K6 T" ^# }0 R
2.外在+ I b4 Z/ W7 k. x4 K
(1)充满自信' J; ~3 l) r: k. C; G0 S
(2)注意回答问题的方式，语气
- g& d' i9 p& z% l0 c: ?, ?3 d; r$ V(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46