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一、题目展示分析; G1 f0 l0 H6 T9 d; f5 p
1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
' ^7 Z! X0 r: G, F( d1 V2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
; i/ B: `. v6 K# `( `3.你如何处理学生早恋的问题？0 e7 e/ f2 }5 \9 T# W. K
4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
1 G, o" j1 F0 `0 l/ H# C7 m1 o4 e5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
9 K+ \( _, k7 l6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？8 O" y- A9 }$ F' M) s
7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
) @4 @& K; R6 j1 s8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？, S$ a L: u7 [+ N2 Y
9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？; k8 g9 o# G9 w- }8 m. l
二、答题思路引导
. q! q, U6 a9 F4 I( P$ w; }运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
/ \# ]" ~& g6 B `8 Z5 ^8 @5 g三、典型例题讲解8 M1 [$ Q" j: {; p# ~9 r
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？! z% v7 j8 n4 {: x. Y
1.第一步提出感性或理性观点& {8 J4 u9 N2 C3 T
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
# u6 b' r# m4 W3 u- M2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重8 c$ T# V3 j9 S/ N, b# B2 N
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
/ x" ]4 Y, Y2 m; ~' R3.实践采取主体分析法解决问题8 V/ K1 g" @4 L, t5 z0 f8 g
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。; B/ h! N4 ?9 n; `
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。: e( U9 f# X) U# a4 P
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。
. |0 _" }0 t# l( v四、备考策略建议/ ^7 j+ B3 [. S& F6 ~$ R
1.内在' o) \7 `6 N# e" B5 m! O
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。3 }# y+ \9 \4 b2 [+ q5 V
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
z! a& t$ {: O7 g6 v' I(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。1 o* M7 {7 q5 ^
2.外在, m& P# w7 \! Y/ B
(1)充满自信
3 r/ N+ `( J2 b6 g# Y& C(2)注意回答问题的方式，语气5 t+ a, s9 u! N3 a# G& d
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46