|
一、题目展示分析" p9 y( m- o9 V: S& R2 |) a
1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
- W. G- z% \2 o# A: X2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
2 Z0 Z! G q. R2 X" V. L! Z3.你如何处理学生早恋的问题？
. C; T2 g0 A* ^3 s; ~4.有同学在课上睡觉，你怎么办？8 A* J% N: Z5 j9 J3 b1 y
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
) ~; M/ r5 s1 H6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
- {' o1 r: Q4 [4 B7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
+ t4 a* c* \0 d, I0 @2 B+ E8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？4 j( h' n( [& I! X- Y8 i+ n* l
9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？2 m+ n: z1 n! d5 l' f
二、答题思路引导" ~2 D0 W* R. E# K# y
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
, l5 v" C2 V% c1 F9 B三、典型例题讲解
; x7 [ Q- d7 o- e# e例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？' P: c0 |( a! C# l" {! s
1.第一步提出感性或理性观点 a5 i3 w- b6 o; g+ K5 w
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
/ x" T+ w- p- g6 |5 @" ~) [2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重- } x0 }2 `$ J9 Y0 g4 j8 B
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
' g0 I7 |; }7 P* L8 B6 f0 Q3.实践采取主体分析法解决问题
# n) J- o9 e8 }! G- q首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。
% H# i8 ^* _9 n其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。
) A3 l5 l- Y( U& K G3 V @/ j9 u最后学校方面，应加强对老师师德的培养。7 U8 S$ V0 [: @* y, @
四、备考策略建议: ^: r# ~1 B6 y* q
1.内在
% z1 K+ Y8 R: W; N9 n1 \1 w6 k; g(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。
- m4 G% e" ~3 ]' {( s8 a(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。* G; o) m% c7 N4 Y( i
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。
. J0 U4 U! G, [7 U3 A+ k0 E2.外在
* D# q( p* _$ v$ O! ?3 k(1)充满自信
* X+ _" I0 T4 \9 V(2)注意回答问题的方式，语气' o) q6 h) y, `- |1 `5 a
(3)仪表仪态，大方得体 | 
|手机版|Archiver|
( 桂ICP备12001440号-3 )|网站地图
发表于 2021-12-31 08:04:46