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一、题目展示分析
# m( E6 T! F1 u- W- d! i5 G. K1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
. u3 u2 t0 E7 L4 E9 b7 T+ I2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
% A8 }/ b0 C, b# b% o" T3.你如何处理学生早恋的问题？( m! l/ f& X" O# Y7 D5 A
4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
8 N# x/ i" p$ j5 P! D1 j5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
) m% K8 i' W. a6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？' Q7 e/ \$ m9 A) @* n+ F) U
7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？# ?$ D: B9 \+ U+ L4 D* u
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
8 J# ]7 u7 \" o6 V9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？
6 Q+ g! e5 B- E& s0 y二、答题思路引导: B# {6 a; M+ u* B
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。: f4 S- D( G: R a5 x, I
三、典型例题讲解
9 @- |4 W! W# A8 N" T例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？5 _. }/ |* N( V, r/ ]2 [
1.第一步提出感性或理性观点/ J+ @% b3 g S* r& D0 U
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。+ l# F3 S% p1 R, o! [' j( q/ G" |* j
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重% j u \5 ]. z7 j( H
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
, Y1 |* ^8 }) ^ B C3 I' T3.实践采取主体分析法解决问题
, W8 b# L: E0 {0 k+ x首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。0 M: a* B- p' h9 I: w% B
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。
4 D5 e) N) c6 z最后学校方面，应加强对老师师德的培养。
3 ~# a4 i2 M7 M! u, p) r; ~! v四、备考策略建议
. ?/ S; V7 k6 G. L1 j1.内在9 L |$ Q3 ^0 W8 V! S. F
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。2 q# L/ F3 G/ ^. v" U
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。% Y0 x/ v, F0 Q& X) Y
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。. M8 v: Q V$ f$ n
2.外在
6 R0 g2 R1 V. o3 {# @0 z(1)充满自信. c% m; e! N6 H9 _: ~+ t
(2)注意回答问题的方式，语气; B2 C, d& x7 C% c4 Z- g
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46