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一、题目展示分析% H% w2 }/ j2 T- M$ {0 ^& i( ^5 A
1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
" s8 m$ Z( l8 j8 O2 N# k) h9 m2 W2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？! X7 F' Z$ r) N$ A) q
3.你如何处理学生早恋的问题？
" w- x& {3 O+ ?9 T" F: J/ |1 {. x9 w, M4.有同学在课上睡觉，你怎么办？% j# f, L! W( i" U
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？" t. o6 [+ |0 E V" X
6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？; S5 d! l t) y9 n
7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
' L# v) Y# g# s" T& h8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
4 m: ~8 \+ f1 ]6 t4 `1 j% D8 U9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？
9 X: m. r2 U0 h4 k: m$ t二、答题思路引导
9 `' R/ @2 [) @+ S8 ?' ?运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
5 d+ d7 p# E: P/ S5 D" _5 N L三、典型例题讲解- B7 f9 B1 V5 W5 l2 m
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
8 n8 |4 \( V2 S& W, X5 Z1.第一步提出感性或理性观点; c A8 l+ J8 u; L' i. r9 x
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
- A2 w. J! o: f4 X* M/ L1 p1 g7 T2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重( \, [1 [$ N% u5 O- L' ?
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
" O/ o% k2 x! D0 H6 ^3.实践采取主体分析法解决问题
; F( ]% I8 f, a3 T1 T首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。
8 @) F4 B F5 Q其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。9 c! F$ S$ e, F0 |
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。* w+ c( K% r, I; {+ |9 Q3 w
四、备考策略建议
1 E! a6 t% H3 m3 N) p1.内在2 J3 { ~. u* A$ V+ r: {+ u
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。
4 z& i( S- g" F5 x( @(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。$ q9 W/ A. [& ^- C
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。- |, Z( t& x2 a! W7 l" S% V
2.外在' B6 _% k+ j) P. j
(1)充满自信
7 K! O3 ^ J7 e) i: R; ^(2)注意回答问题的方式，语气! r; k* ?- F% q N! ?$ g8 y
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46