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一、题目展示分析
% `+ {( a9 |4 ^, Z6 d1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
2 D$ U6 P7 `( e* N: F5 V2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？7 t D# {! g# j" ?& [4 C; S
3.你如何处理学生早恋的问题？
$ W, O, I. l/ ^' k F! y4.有同学在课上睡觉，你怎么办？5 b! @5 `' S2 ~
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
8 b; l5 z" Y2 {( Q; K* K! Y6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
. B4 ~$ v: Y' Z7 J2 t/ s4 s7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？9 G* S$ X0 C5 i% k* C+ ?
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
" k3 G7 m+ M6 t! ^) V4 ^9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？, a K$ e# E1 a
二、答题思路引导! t) g: p: c, _( {% s& g6 ^; g; p
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。7 a% c8 c7 `2 ~1 m! b* l: T" h
三、典型例题讲解. ^# N: t z8 q# ^ P$ D0 g
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？8 z5 o y) h0 E% V# Y0 s
1.第一步提出感性或理性观点
+ ]5 Q% u. v; d: ]! I. U) |7 d4 h观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
' a5 j' G( f% n6 U& d0 b2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
, o, m: G0 `2 g% J分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。3 E0 y+ }" c4 |) `2 o) y$ ^# L( J+ d5 v
3.实践采取主体分析法解决问题/ A* v+ M- H& @2 D U# j( _& j9 {
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。
4 Q) t4 t( c& u4 z- w$ A- E其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。6 \" i! p: d# m& c4 O
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。 j+ E5 z* G$ a, K* W: @: {0 f/ ~
四、备考策略建议; V3 J6 ^% L5 H9 V
1.内在/ m2 P+ ]% J9 D. C% A; D
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。
# [1 r3 U+ n) ~(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。2 n0 g. O# P% I% i' t6 i
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。$ h, Y9 e( {+ T
2.外在
: a9 i+ L% j+ O& ~: w(1)充满自信& E, z+ s. m8 }; Z; e
(2)注意回答问题的方式，语气# A6 L! u; d) [
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46