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一、题目展示分析
5 t- L3 C6 I1 F- A2 y7 l& j# b1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
$ d4 M& D3 `2 K2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？* ^. A/ A2 n4 C2 y; c I* I4 o
3.你如何处理学生早恋的问题？
$ h* g9 s, q2 z% H4.有同学在课上睡觉，你怎么办？3 _! G( f3 k; J+ O+ M7 Y
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？2 {4 N' G5 R& {; {& L
6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
0 C6 o4 j3 z3 S1 z7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
& U8 k& y) I0 a. w8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？; G9 h" t2 y. E6 P
9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？7 L2 t1 Y9 \* H0 z% a9 H
二、答题思路引导9 ?/ @( V! h/ e+ p& }; g% }
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
: W2 r6 f7 |& R7 m$ q8 U0 o三、典型例题讲解5 p8 \( ]/ X) n
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
0 Q% }% t& I& _0 H4 I& _# C1.第一步提出感性或理性观点
; R0 ~& c1 u: p; g0 U b' y3 F( l观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。, Q# A; x: C4 u- I% J: o- ^
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重; b* A6 I. \8 A. e; f
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
* p( B u$ @4 l2 Q3.实践采取主体分析法解决问题- E! Q% ^) i) d
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。: H( N& C5 Y3 q! M$ ^/ Z
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。
2 t, n% L: D. N: ~5 O最后学校方面，应加强对老师师德的培养。# T+ W. j1 Q; R3 m; m
四、备考策略建议1 S% b& n3 ~8 \# v% P* }6 R
1.内在
# T' @) l! C- E, d. Y/ m(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。4 N J+ B( D$ y3 j5 Q
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。9 A/ G% }% H; Z7 j9 F6 ?# y% r
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。
# b" e7 v* M2 T Y6 x$ N2.外在; T4 I B& n* t
(1)充满自信; n2 N5 b/ z4 t% B
(2)注意回答问题的方式，语气
/ m3 m8 ^ o* M4 I3 T" E+ F(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46