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一、题目展示分析
. |0 l7 \/ ^# n+ H, ~2 C* c% J* F1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？6 x h& J5 f4 {+ D* L
2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？% Z n4 z1 _ a" `
3.你如何处理学生早恋的问题？7 c9 d/ k: c. }2 Q
4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
% W( w; w" \ N2 m/ D l, [2 c5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
0 E2 d" \0 f7 _7 |. G2 _& H1 J6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
! b7 \1 D- k: f* G0 F# k# ^7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
6 p+ o+ }9 |8 v8 I4 ^0 \" R3 o8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
- E8 `) R! X3 i6 s1 W f+ j9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？( d& i$ D0 s$ z+ b6 O0 T2 G
二、答题思路引导 I! D) J5 P* m
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
; `2 v( x, \* N4 u7 P三、典型例题讲解
9 z, D# \& q" J例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
5 l H6 T! Q7 h# V5 r3 h1.第一步提出感性或理性观点
/ s3 D# |/ V1 N6 ?观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
( }" S5 R; R% I6 d" x2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
4 ?" K8 _7 m2 |& X分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。& M0 S2 i u1 t
3.实践采取主体分析法解决问题; B R+ ]; [" Z' `/ m1 Z
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。4 B+ n j0 c" h# S' z. p
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。
7 r! k; K( k2 T最后学校方面，应加强对老师师德的培养。
* b1 K! i& b# T( R. z2 M* S四、备考策略建议' L% h/ J4 Z* h9 I# c
1.内在 ~2 q- ]5 E4 @
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。0 ]' G( F. i2 g* g7 f4 q5 Z
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
" O+ u" e$ Q# O* p(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。5 b( K: P. o- ~' H; `
2.外在
0 i9 t6 G' T% g' x% T(1)充满自信
$ v. A2 z+ x6 ]' ?! W# l. A, m(2)注意回答问题的方式，语气
V- [6 @2 H6 z0 u0 E- Z% x; F(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46