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一、题目展示分析# T% d; `- P3 [. ?8 e- | {
1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
& u) d4 j9 I, f7 H2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
. [3 E* `% ?+ r4 o4 ^3.你如何处理学生早恋的问题？
3 l0 o7 J: j8 n0 Y4.有同学在课上睡觉，你怎么办？% p& j- R+ ], \9 o. y% w: _6 _
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
: v( w! K5 b$ X# p6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
7 h8 {5 Z C/ L( j8 e: q7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？! C( d, [4 m3 ?# r& D
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
m; h0 _( G: H9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？$ T; ?3 v* V/ W# j, `
二、答题思路引导+ i# J) u4 k* c% i
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
) m$ j+ f0 s- V- r% s$ B三、典型例题讲解. X$ V+ N% q$ n/ D
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
4 {9 S1 T, ]+ O6 ^5 t1.第一步提出感性或理性观点$ a- I9 y4 J5 j# ^
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
# k& N$ b/ r3 p9 X* b% e: f( m; x2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
1 e; q: B+ Z k7 N' c( P' a分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
3 V" x( o' D; e2 Y: N- h: _8 L, n3.实践采取主体分析法解决问题9 U! z9 v- H Z) p3 q* y& b/ L, z
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。
M9 @8 e ]% H4 {/ b其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。2 m" W; G' p8 x9 [% J1 g6 U
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。+ {0 e& e5 v4 C7 _ T
四、备考策略建议
- m) F9 c4 ^; T- `) @8 h$ I! L1.内在4 v F) V: P1 ?; S" ^4 w
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。
/ b5 {) z: x" m x(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
1 j) p& g" e% \) \5 s(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。
& d3 ]* ]3 J) T9 y2.外在
% X# x7 r: P& T+ d# I* e(1)充满自信
$ a" a) y- R2 q. v4 j2 G1 `(2)注意回答问题的方式，语气. @( P" V1 ^' @0 E) X. {3 c) _5 R
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46