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一、题目展示分析
! Y" H4 V1 e, g! }' l2 V& |0 i1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
9 Q( F5 M; e/ E) S# w/ `2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
! G7 N. W; L0 }: O8 l3.你如何处理学生早恋的问题？7 j! }3 K4 H$ U0 I# t; y4 t
4.有同学在课上睡觉，你怎么办？ r8 E2 v/ Y: N3 E4 ~: u
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？& E Q9 C' O# D3 t9 H( r8 L
6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
* j6 ]. ^0 y. F0 e8 r0 }7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
7 o; ~3 D0 R' ]" |) f9 W' x8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？! s9 y* Q0 M7 x+ ^' p! h
9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？
; A; ^" N( `2 z! l( C p% [二、答题思路引导
. T! z% w9 M! D0 f3 t% J运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。6 E! \+ G* S% U) M, S! `
三、典型例题讲解
: o& d& @; D! x. p6 [/ e3 s例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？+ [6 ?' l: A1 w
1.第一步提出感性或理性观点8 \$ u/ C7 k* ~4 ^" U' j
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。4 K0 E7 h2 l. S, h# K
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重0 E) k( n) J& u. q' D
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
. |+ P+ f" X: L$ w: h3.实践采取主体分析法解决问题2 M& K& X- X1 c6 |/ x
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。7 x( A3 x( d& \$ q4 \5 V
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。5 o2 J! W1 N+ w% `3 J. A; T1 J' P# _
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。9 z% h$ ]9 ^2 V, {1 w% g$ r
四、备考策略建议4 M1 T5 C) |% n
1.内在8 q4 w3 ~- d4 t; X6 g7 i0 L; U6 W/ P
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。
! K5 G- q" W/ G s7 \ y4 l(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。3 ~4 \4 ]) Z, h' f$ i7 E* W
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。$ c/ a5 ]& M! }+ \; d
2.外在0 [6 K$ r4 ~5 l" ^9 c6 M6 z( \& J
(1)充满自信
* |: |# d7 k( O) e6 g, l) g; J(2)注意回答问题的方式，语气
) \, K8 [, C8 x# e: M(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46