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一、题目展示分析
$ R7 A! i0 _9 m+ f! i1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
4 F5 ~7 X: r3 F: ~& {2 ]2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
- G) Z; \2 \% _$ K) X0 r3 M1 y* B" U3.你如何处理学生早恋的问题？
6 `0 @" l: y7 W( Q) `1 V" v2 q% F4.有同学在课上睡觉，你怎么办？& P X# E# K x C' E8 _3 _
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
) P+ H$ x2 j- ]5 I# X! d' R0 q6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？4 D* p" k$ j& f! u9 @, J s9 u
7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
, {1 l, m( N' |. c% q( t4 A6 z8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？7 _4 r+ W* s$ s- v: d8 c
9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？8 Q/ [2 S3 g) ]. Z, j
二、答题思路引导
8 P( k3 z2 J) M( r u P) ~运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。' }/ l6 _" _( X/ b h1 p$ a! J) n; \, F
三、典型例题讲解$ O6 L& O+ t8 e9 e8 N J
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？1 k' E/ L% u+ R2 R. S* I! j: p2 j
1.第一步提出感性或理性观点
5 p: e4 ^7 J- Q+ o2 O' _* S观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。9 E7 z& |/ X X& e5 I
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重0 w) g. w* ^1 r6 h f7 }
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。8 |9 z+ d6 P0 j+ z
3.实践采取主体分析法解决问题
2 X) T6 c2 K! B: D" k' \' J1 u" W: E' k首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。
5 x q% r7 j3 g3 o+ s其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。% y# \, B- {/ N* G' K& s E
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。
' m2 ?0 d7 A9 M四、备考策略建议5 _7 f. ? g9 l8 w7 n
1.内在6 c7 {6 X6 _* K4 f
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。
! \3 @, C+ [0 k, B2 H(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。9 [. ?4 ^# B5 X8 P) |" s4 R
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。1 \; _$ X8 V- `2 t+ {3 K
2.外在
9 {. K8 Q4 U* m! o(1)充满自信4 x v. `8 p4 P$ t; K' L
(2)注意回答问题的方式，语气% {7 \) w; ]6 M6 j5 x$ ]- `
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46