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一、题目展示分析
z, Z, N! a: W' `: T- g8 x( p4 E1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
" j, H8 ~4 K7 q2 N6 p/ U5 {4 S2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？7 }' h5 G: @# A! p' A: f) k
3.你如何处理学生早恋的问题？
4 c4 z: J3 n5 d/ g. T! E4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
/ A, T* H5 @1 R9 H: D5 X8 f# ~5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
$ {2 U0 E/ }8 G/ f9 j3 @4 p: [6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？( f, S; N, |+ i! Y8 X: y' O
7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？9 |5 q7 z1 i1 ` R9 E$ _ Q* v
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
3 b; v! O w- Z% e# V1 W+ k9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？( ]: e* B8 `4 S! i
二、答题思路引导+ w7 j/ F4 m" d! H0 h( a; o2 P( x
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
' ]; Z) ^' Y/ Q) k6 W( }% \* \三、典型例题讲解
, v2 m* J: Z$ ~' q例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
! q- b. n6 d* |; s: Z1.第一步提出感性或理性观点+ c p! P* ~% ^. K, N1 \; F
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。$ r6 R8 Y; ~3 }! _4 ^
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
0 C2 d# L$ \7 V" V1 _7 r: @7 ]分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
. p3 A! N; c8 a" O) `( o' R8 H3.实践采取主体分析法解决问题! n& G, O( w3 C6 l0 `
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。
+ j, a+ a: F& H) g: n* e3 M其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。& ~+ V' ^+ {' l
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。
, m2 n. g% k0 a, F/ g四、备考策略建议
. v5 P! Q/ ^% p! z/ R5 e. H1.内在+ v1 t5 o' K! W
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。. e6 E7 C: ]. ]% @( p' n- a' l
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。0 G* G$ g1 x* l# F
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。
- k/ E" h2 ~: b2.外在
. ~; j& \/ ~9 V) w4 d1 J6 x) P+ s k& v(1)充满自信
$ O# F" ~& Q8 ~(2)注意回答问题的方式，语气 \) ?3 [+ Q ?& Y1 @; p2 O
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46