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组织管理类结构化问答题
: V+ A& i! ?7 p; W7 Y1 Q4 F假如去偏远山区支教，你都要做什么准备？
' F5 ]8 X: E6 k0 j8 a, l【参考回答】
3 t, e4 o3 f6 M) ~ _. T8 k分析：这个题目主要回答的是组织管理中的事前准备的环节，注意关键词一个是“偏远山区”另一个是“支教”，所以考生在回答这个问题的时候可以从心理和物质准备、能力和素质准备等方面入手。 7 ~0 s* G9 d* s
参考答案：（目的意义）偏远山区是教育欠发达的地区，去偏远山区支教有利于促进我国教育事业的发展，锻炼个人能力，因此具有重要的意义。如果我要去偏远山区支教，会从以下 几个方面做准备。 # B9 P/ R% }' o) Z) c& Y
（具体做法）首先是心理上的准备。我会事先了解支教地点的风土人情和风俗习惯，这样才能更好的与当地的学生和同事进行沟通，便于后期支教工作的开展。另外要有不怕吃苦的精神，虽然偏远山区一般条件比较艰苦，但我会把这种艰苦当做对自己的一种锻炼。
" Z& F5 q6 B: i) [3 ?（能力与素质准备）做好这些心理准备之后，我要做好支教的能力与素质准备。第一，教学能力：具备良好的授课能力，制定教学计划，为未来提高学生综合素质，提高学习能力做好专业准备。第二，沟通能力：与学生、教师、学校、家长等的沟通交流能力，处理好人际关系，为人要随和，易于与人相处。第三，经济能力：能维持自身生活所需，每月节约开支，但也应 有所结余，以备不时之需。
8 b$ z. ^4 ~. S; B3 T（总结提升）总之，我愿意投身到祖国更需要我的地方去进行支教，这样更能够实现我的自身价值。如果有机会去偏远山区支教，我会做好充足的准备，为教育好偏远山区的孩子付出努力。
! ^4 ~/ \& w) C7 K. l! X职业认知类结构化问答题5 i3 u5 K/ B+ E1 t+ y
老师说：“每个孩子都是我的骄傲”，你怎么看？
: Y3 S. _/ R$ m3 M& h4 M+ p5 y5 n【参考回答】4 X3 d4 {1 k' |4 E
新课改学生观强调以学生为主体，每一个学生都是完整的生命个体，老师要看到学生的潜能和长处，对学生抱有期望，在学习、教学中做到教学相长。但是学生还处于身心发育不完善的时期，对于题干中的情况，我们要辩证地看待：
$ _! s2 [& Z* m' Q首先，我们要看到学生的优点，不可否认有一些学生主观能动性强，能有自己正确地价值观取向。老师通过把这些学生当作榜样来鼓励更多的学生向他们学习，以榜样示范法来挖掘每一位学生身上的潜能，使大家都能够积极向上地学习、发展。符合新课改的学生观要求。9 q: s' s8 t* h! z
但是，我们也要看到，学生身心发育不完善，身上或多或少都有一些缺点，同时学生之间也有个体差异。如果老师盲目地让每一个学生都做好榜样，就会造成学生的错误认识，不能树立正确的价值观，造成其他同学的不正当模仿，产生消极影响。对此，我们在鼓励学生的同时，要正确的选择，多看到学生的优点，但也要正确对待学生身上的不足，做到长善救失。
. t% f" T9 u2 i$ u1 }总之，如果我有幸成为一名老师，我会正确看待学生身上的优缺点，使每一位学生能全面发展、健康长大。 | 
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发表于 2021-12-31 08:07:28