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一、题目展示分析4 I. T G7 {7 b |
1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？6 I3 Q; H. V4 a; C9 l) o2 y6 r
2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？$ {% O8 M% J% N! ^$ C1 O B
3.你如何处理学生早恋的问题？2 b9 e z9 F" R( S
4.有同学在课上睡觉，你怎么办？" m* M( H3 [8 @* w7 x1 T3 a
5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？& A. ~4 X$ j* r; U0 l6 Y
6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
6 ^* n; {# D& x& S7 G8 C7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
8 A4 m2 W9 {0 {5 @2 F8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
( Q8 y6 | Q: Q. l% j: i+ r9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？
: |4 e3 a& L* Q9 f二、答题思路引导
8 E! p9 B3 _# D: m运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
2 r9 S- d" p( S* A. L三、典型例题讲解5 ?6 z8 v$ |5 Q6 J
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
/ u8 j& P# Z% o# P1.第一步提出感性或理性观点
1 R' x( Q4 d3 D! F观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
9 Q, c c0 o5 M' O0 b: ], V2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
2 C4 N7 i7 k3 |& Y. s分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
- v( S1 b9 W9 c' F* E; t3.实践采取主体分析法解决问题8 ~' ^! |7 S1 ?* K
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。! k7 x+ O/ b2 G5 N1 d" P* O7 Z7 y
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。: l, i6 e1 ~! _7 D/ K: R* m+ s
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。; z! s( i) z5 ^
四、备考策略建议) w0 y8 ]# u/ h
1.内在
' u( Z$ J3 U& Z. e' R! e(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。( ^5 l7 L; B) m1 g6 U X
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。* R, U b+ Q2 a" [5 ^
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。
% j- }2 F9 @+ J/ g7 z; H. Y2.外在
+ @; C0 F3 W* V0 v( }- r2 X(1)充满自信5 E* w. r* _, I q" w
(2)注意回答问题的方式，语气0 C& ^: k ~7 f; A# p) G3 g; M% @2 Y2 X
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46