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一、题目展示分析4 ^0 L1 z4 F9 X! O
1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
" A% B: n6 \: w$ N0 X/ E$ y6 o j; D2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？/ F$ [7 R0 t" Q6 c$ n& _
3.你如何处理学生早恋的问题？
: E3 G! o' j0 u$ R' v4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
4 k& O& W! ?" J! N, U3 B# Q5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？- N( k* D. h& [# M$ G4 K
6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
- v& s# o. X: o7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？1 |. z+ k; s) Q9 ^9 o A9 ?) w
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？1 Q# K x6 {- n. P+ E5 p9 L' A k2 s
9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？
7 _9 O$ b- @9 o. L4 g二、答题思路引导
% g6 X* X! ]5 t0 M运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。. d1 M J3 L! B" v) \. v' h
三、典型例题讲解# J! l/ @% W* Z* ?
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
9 L, u& Y5 L( Y1.第一步提出感性或理性观点$ j" W$ B# m4 @* o+ w2 a
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。' w, \# l) V% n
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
, _) {8 c+ K2 l) C$ {2 @! \6 d分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。
- b$ r* `5 G# Z' R) c3.实践采取主体分析法解决问题+ K- E& ^* l% r
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。( w5 n9 d( R# \
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。5 R! F+ W j* L' S) z: e
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。
; k" e. ?: [7 g7 l8 d5 I3 q3 ^四、备考策略建议
- {3 y% a" I/ P; r* \0 ~0 j' H1.内在
5 q+ g- c: T+ Z(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。
' s) _3 ^6 S$ F8 q, d(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
& s( X5 q* p& u, y. R(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。
: c( k, D/ P( M) r- [2 S' V& X2.外在
" E, v6 i+ J0 |) R' W( Q, I(1)充满自信2 f( h& g* w% r" P
(2)注意回答问题的方式，语气
8 ~5 X& a! u: A(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46