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一、题目展示分析
& L4 ?- Z8 X$ A3 G& V2 `1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
* m" _1 C; Q7 x2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？* q& |/ N& W0 [7 G9 c: X# |9 i
3.你如何处理学生早恋的问题？$ d5 q$ l0 ~) I
4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
! N/ p9 o% }1 X6 _) K% {5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？
3 E1 d1 s" O7 a. T8 {+ _6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？ [( _; {, M9 B) a# l& [8 K
7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？
# c/ D: l. R& l3 @8 e+ ^2 V8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？( t4 \ E, ~) n, r
9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？
9 U8 b" U% |2 c8 p二、答题思路引导) t7 O" w6 Q: T n- X
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。% h- Z$ B# s; l) N+ n; j+ _5 C
三、典型例题讲解1 I( z; O1 }0 {6 e
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？8 G* F' }; ?& C% S! i2 C1 @
1.第一步提出感性或理性观点7 w) C7 R: l* ]( G* G" ]: {( `5 m
观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。
' g% X! V7 u8 }- F) v2 O- r8 |6 @* G2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重: ~4 K( a: _) {% s% X
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。5 I8 _8 U) v6 b, ^
3.实践采取主体分析法解决问题
$ a. Z( E% E: D, T首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。4 n9 x7 u# w$ ^* I
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。4 j6 k, j1 }# O* D9 [6 t
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。
. {$ n6 a+ ` ?; v/ S5 |# A( S四、备考策略建议% D: p0 R& c2 a, _
1.内在
% }1 W/ C! W9 y* D* G! w(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。
$ o- X/ S5 M6 D# h9 ?(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
" K f& a) r; D1 I, i, T: ^(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。# s5 R* `8 \. M& @( U) P
2.外在
, ]# i+ g Y' @0 `! O; F. t(1)充满自信4 U2 e/ j9 J3 h. U
(2)注意回答问题的方式，语气2 k( f4 i" e0 _2 |0 b8 g* x
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46