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一、题目展示分析
5 n& t1 S8 f4 h1 ? s$ _1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？" Y' u- D$ E9 t1 ^
2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
* O- X, a5 t' ^9 j1 T- F3.你如何处理学生早恋的问题？
: ]3 K1 [- l8 _" @" }' x* v+ W* Z4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
5 {* ?, d/ v. x5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？! d: U8 T4 i3 b1 W
6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？
/ n- B5 x& p5 Z3 @8 H7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？+ z+ T4 i9 p7 o& J& ?
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？
3 T% Y; K$ W! o, Z9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？
' X e3 z7 j$ m6 n4 L+ W9 q" f6 }二、答题思路引导4 _: Q5 r1 c5 t0 f
运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
2 j9 O# R5 a; M. E. C% Y三、典型例题讲解
O* Y6 M& H# O* r$ W$ U0 }例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
4 v- }1 N1 `( v* P# \, T1.第一步提出感性或理性观点
5 X3 g3 x3 E0 T/ p观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。 \0 M ]& ~1 g/ n# R8 v
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重& @8 Q% U) _6 Y. [" H- U) y$ Z
分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。7 h. }9 k t% _# t+ _6 l
3.实践采取主体分析法解决问题" K8 i3 C. s- z# ]8 }! q
首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。4 E+ Q1 f$ g# O* U6 F; {# b
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。
1 \( z, c, g4 o, [ M3 v1 S最后学校方面，应加强对老师师德的培养。4 C7 A8 E3 n& j/ R6 D
四、备考策略建议
$ O9 ~( c9 c% S; i1.内在) a0 o3 c- }2 ^0 ?8 f
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。
; e; f+ J" `1 v; \1 d9 C(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。# L9 h2 N# r, S4 p
(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。
' @) T; u. J& T4 ?2 S) i2.外在
5 V+ C: b5 b! U(1)充满自信
3 B! [) I3 o- p4 r% F$ u7 J( v" }(2)注意回答问题的方式，语气
' T& j0 C3 K1 Y3 U(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46