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一、题目展示分析
- z" d9 X$ ~- h6 ?# D0 \% ~8 W1.对于老师让班级成绩靠后的学生坐在角落里，你怎么看？
" T! I" l0 O* H# A+ S! K" R2.教师节，家长向老师微信转红包，你怎么看？
" n0 i) @, _. b: F; ?; J3.你如何处理学生早恋的问题？
5 P' X3 u' P4 ?7 N, C$ l& ^4.有同学在课上睡觉，你怎么办？
# M% G% h# F/ Q# P$ I4 X% |5.在课外活动中有同学落水，你会怎么做？0 k' {) Y3 g3 g o0 f
6.在班级群里，有家长突然不满，你会怎么办？( k9 t; v. j' `
7.作为班主任学校让你召开第一次家长会，你会怎么办？( P; S" B- r, _" z( u- A" Q
8.校长说一切前提要以提高升学率为基础，你怎么看？6 y7 S* p" C' [* K7 ]! u3 Q
9.你的学生上课做其他学科的作业，你怎么办？
, N/ x! \# L4 \4 n0 B3 Z# z0 A二、答题思路引导
0 F4 ?) G8 I+ `# N$ \4 v, J! U7 r运用类题目总体可分为两大类，分别是重分析类和重实践析类，其中重实践类又可以分为两大类，一是常规类，一是比较紧急的突发类，还有一类叫做组织类。回答这一类问题整体思路可以按照观点、分析、实践展开，首先表达观点，这件事情是对的还是错的。其次通过目的手段，原因影响进行分析。最后是实践，针对这件事情你会怎么处理。
" h( c3 n" ]4 @ w+ V0 @三、典型例题讲解5 a ]1 n3 ?! ?
例题：一名学生上课没带书，老师对他说：“书都不带，你来读什么书，不要来了!”对于该老师的做法，你怎么看？
9 w k: F% y$ `1 u- ~+ u( [3 R1.第一步提出感性或理性观点
1 s( N; _( X4 `* n2 _* T4 c观点：老师的做法是错误的，不符合素质教育面向全体学生，不符合教师对待学生应该尊重和赞赏，不符合学生是发展中的人，结合教育理念进行阐述。: V l- _0 T. X* g
2.重点分析原因和影响：学生观之学生是不成熟的人；师生关系强调要尊重
; c3 T' n9 k4 E7 j; i9 f" h分析：从目的手段原因影响开展，教师目的是希望让学生意识到上课带课本的重要性，学生忘记带课本往往是粗心大意造成的。学生是发展中的人，需要老师耐心的指导，老师的行为会让学生感觉没有被尊重，使学生产生逆反心理，导致学习成绩下降。4 u( y9 b u. `8 \* h h8 O
3.实践采取主体分析法解决问题
5 a F) c* r* x. {首先让学生先和其他同学共用课本，下课与学生沟通没带课本的原因。6 `9 R4 y8 M& v4 r# j2 b
其次作为老师，对于学生犯的错，应宽容的去对待。+ x! u1 y8 ]5 G
最后学校方面，应加强对老师师德的培养。" J. a/ B2 u1 T- N) _, ?
四、备考策略建议
; h" [. q; b. F. u: \3 ?! i, B- S1.内在$ `# `$ g5 S; D2 H- D) k3 ]7 V
(1)重分析类题型特点往往以你怎么看为特征，做此类题，重点应放在分析过程。1 e8 @, D& J7 ~; f/ T" p, c" [3 O
(2)重实践类题分为两类，没有明显场景感的为重实践常规类题，答题侧重点放在实践上。
: u$ ^8 n) L- r+ Q3 [' |(3)重实践类题型，如果具有明显场景感，应抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。9 _/ z7 l$ A% J7 R6 x
2.外在; x9 k, v& s7 Q
(1)充满自信
4 J. C' @. D# O& W) ^, e(2)注意回答问题的方式，语气4 W; `' ]# }$ V" o" h
(3)仪表仪态，大方得体 | 
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发表于 2021-12-31 08:04:46